Neste plano de aula, a ser desenvolvido no 1º bimestre do 6º ano do Ensino Fundamental, o objetivo é compreender o processo de surgimento e desenvolvimento da humanidade, situando o processo evolutivo na perspectiva do espaço e tempo, identificando as principais hipóteses científicas em contraste com as narrativas míticas em torno da origem da espécie humana, sabendo distingui-las.
Plano de Aula
As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização
Cronograma de aplicação:
- Cronograma de aplicação: 16 aulas, conforme planejamento anual.
- Público alvo: 6º ano do Ensino Fundamental.
- 1º Bimestre.
| Aulas | Atividades |
|---|---|
| 1ª e 2ª aulas | Introdução ao assunto |
| 3ª a 12ª aulas | Desenvolvimento do tema |
| 13ª e 14ª aulas | Revisão |
| 15ª aula | Avaliação intermediária |
| 16ª aula | Feedback da Avaliação |
Objetos de conhecimento conforme a BNCC:
- As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.
Objetivo geral
Compreender o processo de surgimento da humanidade, situando o processo evolutivo na perpectiva de tempo-espaço, identificando as principais hipóteses científicas em contraste com as narrativas míticas sobre as origens do homem.
Objetivos específicos:
- Compreender e diferenciar hipóteses científicas de narrativas míticas em torno do surgimento da humanidade.
- Conhecer e levantar hipóteses acerca da Teoria da Evolução.
- Identificar e compreender as principais fontes, métodos e procedimentos utilizados por pesquisadores para a construção de hipóteses científicas sobre o passado da humanidade.
- Localizar, espaco-temporalmente, a origem dos primeiros antepassados humanos e seus modos de vida.
- Entender o que foi a Revolução Agrícola e suas consequências para a humanidade e localizar o processo de formação das primeiras cidades.
- Compreender a invenção da escrita como um salto na evolução social do homem.
Conteúdo programático:
- As origens da humanidade.
- Hipóteses científicas e narrativas míticas sobre o surgimento da espécie humana.
- Períodos pré-históricos: Paleolítico e Neolítico e suas características principais.
- A invenção da escrita e o começo da história. Será?
Habilidades específicas de História conforme a BNCC:
(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Competências específicas de História conforme a BNCC:
Competência 2: Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
Competência 3: Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
Competência 6: Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.
Planos de aula para o 6º ano do Ensino Fundamental
Guia de História na BNCC: 6º ano | 7º ano | 8º ano | 9º ano
Acabei de assinar, mas não acesso ao conteúdo de história
Ola, boa noite, Terezinha. Qual está send a dificuldade exatamente?
Terezinha, eu acho que é porque a gente tem que pagar para fazer download de cada um dos planos.