O período denominado de Idade Média é fartamente explorado em representações cinematográficas e literárias, o que muitas vezes reforça a compreensão deste singular período a partir de equívocos e lugares-comuns, que levam a interpretações estereotipadas e de senso comum. Neste módulo, abordaremos a Idade Média a partir de suas principais características, considerando aspectos políticos, econômicos, sociais e do cotidiano da vida medieval, em consonância com as habilidades e competências da BNCC, para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental.
Plano de Aula
Idade Média, Feudalismo e o papel da Igreja
Cronograma de aplicação
- Cronograma de aplicação: 16 aulas, conforme planejamento anual.
- Público alvo: 6º ano do Ensino Fundamental.
- 4º Bimestre.
| Aulas | Desenvolvimento |
|---|---|
| 1ª e 2ª aulas | Introdução ao assunto |
| 3ª a 12ª aulas | Desenvolvimento do tema |
| 13ª e 14ª aulas | Revisão |
| 15ª aula | Avaliação Intermediária |
| 16ª aula | Feedback da avaliação |
Objetos de conhecimento, conforme a BNCC
- Senhores e servos no mundo antigo e no medieval.
- Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa medieval e África).
- O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval.
- O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média.
Objetivo geral
Conhecer e compreender os principais aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais da Europa medieval, o seu processo de formação, as dinâmicas de poder, considerando a influência da Igreja Católica, e as crises finais do sistema feudal, no século XIV.
Objetivos específicos
- COMPREENDER a Idade Média como período histórico, localizado no espaço e no tempo, e entender a origem do termo “medieval”.
- CONHECER o processo de formação da Idade Média a partir do declínio do Império Romano do Ocidente e a formação do sistema feudal, tal como, a constituição dos dos reinos germânicos e o poder da político e econômico da Igreja.
- ENTENDER as transformações socias e econômicas a partir do século XI e o processo de renascimento urbano, cultural e o reflorescimento do comércio.
- ANALISAR as crises do sistema feudal no século XIV e o fim da Idade Média.
- COMPREENDER o papel da mulher na sociedade medieval, em seus diversos aspectos e nuances, considerando as distinções sociais e culturais predominantes no período.
Conteúdo programático
- Idade Média: um conceito a compreender
- O processo de formação da Idade Média, o sistema feudal e poder da Igreja
- As transformações econômicas e sociais da Europa Medieval a partir do século XI
- As crises do sistema feudal no século XIV e o fim da Idade Média
- O papel da mulher na Idade Média
Habilidades específicas de História conforme a BNCC:
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
(EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.
(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
Competências específicas de História conforme a BNCC:
1. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
2. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
5. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.
6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.
Planos de aula para o 6º ano do Ensino Fundamental
Guia de História na BNCC: 6º ano | 7º ano | 8º ano | 9º ano