Diferentemente do atual Estado moderno que chamamos de Grécia, a Grécia antiga não era um país unificado, mas um conglomerado de cidades-estado que guardavam certa identidade cultural entre si e que se autodenominavam helenos. Neste módulo, estudaremos o processo de formação da Grécia antiga, assim como, a sua expansão e o seu legado para o mundo ocidental, considerando os conceitos de democracia e os principais aspectos sócio-econômicos que pautaram o mundo grego.
Plano de Aula
Formação da Grécia antiga e aspectos políticos, econômicos e sociais
Cronograma de aplicação:
- Cronograma de aplicação: 12 aulas, conforme planejamento anual.
- Público alvo: 6º ano do Ensino Fundamental.
- 3º Bimestre.
| 1ª e 2ª aulas | Introdução ao assunto |
| 3ª a 8ª aulas | Desenvolvimento do tema |
| 9ª e 10ª aulas | Revisão |
| 11ª aula | Avaliação intermediária |
| 12ª aula | Feedback da Avaliação |
Objetos de conhecimento conforme a BNCC:
- As noções de cidadania política na Grécia e em Roma: Domínios e expansão das culturas grega e romana; Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política.
- O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio
- Senhores e servos no mundo antigo e no medieval.
- O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval
Conteúdo:
- Formação da Grécia antiga
- Poleis e Cidades-estado
- Atenas e Esparta
- Democracia
- Escravidão na Grécia
- Mulher no mundo grego
Objetivo geral
Conhecer o processo de formação e expansão da Grécia antiga e seu legado para o mundo ocidental, considerando os conceitos de democracia e os principais aspectos socio-econômicos que pautaram o mundo grego.
Objetivos gerais
- Localizar, geograficamente, a região que compreende a Grécia antiga e identificar os povos que povoaram a região.
- Entender o processo de colonização grega, entres os séculos VIII e VI a.C.
- Compreender o conceito de Pólis ou cidades-estado e o processo de formação das cidades na Grécia antiga.
- Compreender e analisar a constitução social na Grécia antiga, suas classes sociais e o papel da mulher grega, em seus diferentes tempos e espaços.
- Compreender o processo de construção da democracia ateniense, considerando as tensões sociais envolvidas nas reformas de políticas do período.
- Compreender e identificar as causas das guerras Greco-Pérsicas, a formação da Liga de Delos, a Guerra do Peloponeso, o dominio macedônio e a expansão da cultura helenística.
Habilidades específicas de História conforme a BNCC:
(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
Competências específicas de História conforme a BNCC:
Competência 1: Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
Competência 3: Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
Planos de aula para o 6º ano do Ensino Fundamental
Guia de História na BNCC: 6º ano | 7º ano | 8º ano | 9º ano